Наряду с иными отраслями педагогики дидактика постоянно развивается. С одной стороны, она анализирует и обобщает реальный опыт учителей, имеющих заметные и большие успехи в учебной работе. С другой — она экспериментирует, выдвигает новые подходы в разных направлениях дидактики. Так, например, опыт педагогов-новаторов 1980-х г., исследование проблем развивающего обучения в разных вариантах, компьютеризация обучения и другие проблемы. Все они обогащают дидактику. Ее развитие продолжается непрерывно.

1.4. О путях развития дидактики в Советском Союзе, Беларуси и России во второй половине XX века

Читателю будет небезынтересно знать, как развивалась дидактика в нашей стране за последние полвека. Об этом дадим краткую справку.

Серия постановлений ЦК ВКП(б) о школе в 1930-е и военные годы стабилизировала систему образования и обучения в стране. И школа вступила во вторую половину того столетия жестко регламентированной, единообразной, оторванной от практики. Дидактические исследования сводились к изучению и обобщению опыта учителей, школ. Экспериментальная работа была свернута. Тесты как инструмент педагогической диагностики и исследования были изгнаны из школы и исследовательских лабораторий. Между тем в стране было много учителей, педагогов-практиков, психологов, которые мучительно переживали такой застой в дидактике и настойчиво искали пути и способы обновления форм и методов процесса обучения. И взглянув на полувековой путь развития дидактики в нашей стране, мы увидим вехи, которые обозначили основные пункты исторического движения этой дидактики. Оговоримся: в данном случае мы ограничиваемся только лишь дидактикой, не касаясь всей педагогики и тем более — системы образования в стране. Кроме того, мы не рассматриваем историю зарубежной дидактики в виду небольшого объема данной лекции. А еще и потому, что десятки лет советская дидактика (в русле общей педагогики) зарубежную дидактическую мысль называла буржуазной, построенной в основном на ненаучной методологии (идеализма, метафизики) и подвергала ее постоянной критике, была в полной оппозиции к ней¹. Известный поворот в оценке