пример, рисование, лепка, вышивание. Это в основном работы индивидуального характера, хотя и в классе.

3.4.3. Самостоятельная работа во внеучебное время

К этому виду относятся деятельность во внеурочной и внеклассной работе, домашняя работа и самообразование, а также работа в учебно-воспитательных учреждениях интернатного типа.

3.4.3.1. Самостоятельная учебная деятельность учащихся во внеурочной и внеклассной работе

Это — внеурочная работа по учебному предмету: кружки юных математиков, любителей словесности, географов и т.п.; викторины, турниры смекалистых, конкурсы чтецов, заочные путешествия; факультативы по предмету и т.д. В этой работе, как правило, участвуют учащиеся одного класса, иногда и параллельного.

Внеурочная работа представляет собой часть внеклассной. Последняя, кроме того, охватывает учащихся всей школы. Это и клуб с разными секциями, и лектории, и музейная работа, и технические кружки. Участие ребят в подобных кружках, секциях и т. д. обязательно предполагает и теоретическую, и практическую самостоятельную работу. Например, радиомоделирование охватывает такие разделы знаний, как радио и электроника, конструирование, практические работы по составлению и анализу схем, по сборке узлов и контуров и т.п. Работа в музее любого профиля связана с поиском, исследованием и систематизацией экспонатов, пропагандой знаний в соответствующей области. Все это возможно только при условии познавательной работы.

Самостоятельная работа учащихся во внеучебное время включает такие формы и методы, которые не укладываются в один урок. Это, например, наблюдения за погодой, сезонными явлениями природы, опытная работа на пришкольном участке, изучение и сбор материалов по истории, географии родного края, разного рода экскурсии и т. д. Она проводится и в группе учащихся, и индивидуально.

Внеучебные занятия имеют некоторые отличия от подобных занятий на уроках. Например, член кружка добровольно, по своему желанию, а не по заданию учителя занимается самостоятельно. Для него отсутствует такой чувствительный стимул учения, как школьная отметка. Во внеучебной работе больше возможностей учитывать индивидуальные интересы и запросы учащихся. Результат самостоятельной познавательной