ной деятельности, то предпочтительнее заниматься одному. Между тем некоторые уроки уместно готовить и вдвоем, например, иностранные языки (диалоги), занятия по географической карте (взаимопроверка знания карты, географической номенклатуры) , наблюдения над погодой и т.п. Иногда следует использовать взаимопомощь: сильный по одному предмету поддерживает, выручает того, кто нуждается в его помощи.

Каково отношение родителей к самостоятельным домашним занятиям детей? Конечно, самое заинтересованное. Но это не значит, что постоянно надо сидеть над учеником, указывая ему, что и как делать или не делать. В выполнении домашних заданий школьнику надо предоставлять самостоятельность. А если ребенок сам обратится к взрослому с просьбой помочь, то не следует давать прямой ответ. Лучше, если путем наводящих вопросов он подведет ученика к правильному выводу, ответу. О том, как помогать детям в выполнении ими домашних заданий, родителей консультирует преподаватель-предметник и классный руководитель.

0 методике проверки домашнего задания мы подробно рассказали в предыдущей лекции, говоря об уроке (с.69-70 этой книги). Для проверки домашнего задания отводится специально время или как самостоятельный этап урока, или проверка идет по фрагментам на разных этапах.

3.4.3.3. Самостоятельная работа школьников в учебно-

воспитательных учреждениях интернатного типа

Если в массовой школе мы говорим о домашних заданиях учащихся как виде самостоятельной учебной деятельности, то в детских учреждениях интернатного типа¹ они специфичны. Школьники выполняют домашние задания без участия преподавателя или воспитателя. Степень его самостоятельности высока. В учреждениях же интернатного типа дети выполняют задания, которые в массовой школе называются домашними, под руководством и при участии педагога (воспитателя, дежурного преподавателя) . Помощь педагога индивидуальна. Так как воспитанники с конкретным заданием справляются неодинаково, то в одно и то же время они могут выполнять разные задания: кто-то — решать задачи, кто-то — читать по истории и т. д. Поэтому воспитателю приходится быть консультантом-универ-

¹  Имеются в виду школы-интернаты, пришкольные интернаты, детские дома, школы полного и группы продленного дня, классы в детских лечебных и оздоровительных учреждениях.