(вспомнить) уже известный, но в чем-то забытый материал, т. е. последовательно воссоздать его. Но это воссоздание происходит не в случайной, а в исторической и логической последовательности. Во-вторых, выясняется историческая закономерность развития русского литературного языка, русской литературы, русской и мировой культуры. Изучается материал литературной критики и т. д.

Другой пример. По истории Отечества проводится несколько уроков о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. В исторической последовательности изучаются начало, переломный период и завершение войны поражением фашистской армии и полным разгромом немецко-фашистского государства. На повторительно-обобщающем уроке делается общий вывод о причинах второй мировой войны, факторах, обусловивших победу армий союзников над агрессором, итогах и последствиях этой войны и уроках, из них вытекающих.

Простое повторение изученного материала с обучающей точки зрения малопродуктивно и неинтересно. оно эффективно, если одновременно обобщается изученный и усваиваемый материал на новом уровне.

Структура урока этого типа возможна такая: повторение всего материала по частям; самостоятельные выводы по каждой части, общий вывод. Уместно обсудить заранее подготовленные рефераты и сочинения учащихся по теме.

Уроки творчества характерны по таким предметам, как музыка, изобразительное, драматическое искусство, литература, языки, уроки труда.

Их дидактическая задача — учить учащихся чувствовать, воспринимать и понимать красоту, создавать эту красоту, выработать умения по созданию предметов культуры, быта, музыкальных и литературных произведений по законам красоты, умение конструировать. Кроме уроков художественного творчества есть уроки технического творчества, а именно по моделированию, конструированию и даже изобретательству. Учащиеся на таких уроках учатся основам конструирования и приобретают практические навыки по технологии создания моделей и разных технических конструкций, приборов. Примерная структура уроков этого типа такова: целостное восприятие предмета (произведения) культуры1 или искусства, технического творчества; ознакомления с ним по фрагментам, узлам, проблемный анализ и оценка предмета; изучение техники и приемов изготовления (создания) предметов искусства, культуры и технического изобрета-