конечно, прежде всего, изучить свою страну Беларусь и Россию, расположенную на десяти часовых поясах. К сожалению, о реальных путешествиях в большинство стран и уголков Земли приходится только мечтать.

В такой ситуации и выручает урок-путешествие.

Сначала сообщается тема и маршрут заочного путешествия. К его проведению готовятся и учитель, и школьники. Определяют начальный и конечный пункты маршрута, промежуточные этапы. Договариваются о способах передвижения: на каком виде транспорта, пешком и т. д. Учащиеся изучают и весь путь, и промежуточные, и конечный пункт по интересующим вопросам: в какой географической зоне расположен, климат тех мест, чем примечателен маршрут, города, какие памятники истории и культуры там есть и т.д. Словом, из книг, энциклопедий, географических и исторических атласов, средств массовой информации, включая интернет, со слов очевидцев, в тех местах и побывавших, учащиеся набирают материал.

Структура урока включает также вступительное слово преподавателя, сообщения учащихся об увиденном и узнанном на отдельных участках пути, в намеченных промежуточных пунктах и т. д. Рассказы и сообщения сопровождаются иллюстрацией картин, рисунков, слайдов, кино-, видеофильмов, схем, карт, планов и другого материала. Выступающие отвечают на вопросы! товарищей. Сообщения ведутся от имени первого лица, словно выступающий не заочно, а реально побывал в тех местах и сейчас делится своими живыми впечатлениями.

Урок-путешествие заканчивается подведением итогов по изученной теме. Его результатом может быть дневник, альбом путешествия, которые потом используются как дидактическое пособие.

Урок-конкурс предполагает состязание учащихся в хорошем знании материала по определенному разделу и проводится по разным предметам.

Преподаватель объявляет темы (раздел), по которому будет проводиться конкурс. Сообщаются и его условия: широта и глубина знаний, оригинальный материал в ответах учащихся, оценка в баллах и т. д.

Урок-конкурс можно организовать как состязание двух или нескольких команд. Вопросы и задания должны быть равновеликими и равнотрудными. Для проведения урока сами учащиеся иногда учитель выбирают помощников, которые дают задания командам, следят за их выполнением, слушают и участвуют в оценке ответов и подведения итогов конкурса.