ный его компонент на более простые части, но взаимодействующие . Так учитель управляет аналитико-синтетической деятельностью мышления учащихся и тем самым помогает им подняться на более высокий уровень осмысления изучаемой темы, на практическое применение теоретических знаний в технических конструкциях и аппаратах.

Наблюдение как метод. Оно, конечно же, входит и в методы иллюстрации и демонстрации наглядных пособий как процесс организованного и управляемого восприятия. И все-таки наблюдение как метод обучения имеет и самостоятельное значение. Так, если при демонстрации действия модели машины наблюдение является составной частью общего метода, то, например, наблюдение за погодой, за сезонными изменениями в природе, за опытом по выращиванию растений по особым технологиям приобретает самостоятельное значение и не укладывается в рамки иллюстрации и демонстрации.

К наглядным же методам относятся использование технических, в основном аудиовизуальных средств. При этом электронную, магнитную и грамзапись можно многократно прослушивать на занятиях по большинству предметов. Они особенно необходимы при изучении иностранных языков, литературы, музыки. Наглядные методы используются при изучении нового материала, закреплении, повторении и контроле. Путь усвоения содержания учебного материала учеником при наглядных методах обучения можно представить в такой последовательности:

первичное восприятие —> образные представления —> воображение —> формирование понятий —> абстрактное мышление—> обобщение и систематизация усвоенного содержания.

На занятиях по разным предметам преподаватели используют раздаточный материал: карточки с заданиями, образцы горных пород, гербарии и др., который применяется для организации восприятия и последующего анализа особенно в процессе самостоятельной работы учащихся.

Несмотря на многообразие приемов, использование наглядных методов обучения имеет и общие дидактические основы.

1. При подготовке к занятию следует определить, какое пособие и в связи с чем будет использовано. Надо его заранее изучить, выщелить центральные вопросы и важнейшую информацию, которую оно может дать учащимся. Если это действующие модели и приборы, то надо проверить их в действии.

2. Если используются технические средства, то необходимо позаботиться об их исправности и особенно о технике безопас-