логики (науки о мышлении) . И поскольку методы есть способы учебной деятельности, то они неизбежно связаны со сферой логики. Методы, выведенные из сферы логики в область учебного процесса, мы назовем логическими методами обучения. Говоря по существу, логические стороны есть в любом методе обучения. Мы же сейчас остановимся на характеристике тех, которые имеют стержневое, определяющее значение, причем речь пойдет только о формальной логике.

Сравнение. Очень справедливо утверждение К.Д.Ушинского о том, что всякая мысль начинается с сравнения. И в самом деле, если есть хотя бы два предмета, факта, явления или два показателя между настоящим и прошлым событием, фактом, то неизбежно и даже непреднамеренно возникает сравнение и вслед за этим — размышление и оценка типа: «Вася сочинение написал быстрее, чем Миша»; «Лена выше Иры»; «Эта задача сложнее предыдущей» и т. п. Различия бывают и по временному признаку: «Раньше и теперь», «Что быто — что стало», «Век минувший и век сегодняшний» и т.п. И с того момента, когда мы заметили разницу хотя бы между двумя фактами, явлениями, процессами, т.е. сравнили их, тогда и начинается череда мыслительных операций. Вот почему приемы сравнения: сличение, различение, сопоставление, противопоставление — используются по всем учебным предметам и во всех классах. Оно связано с установлением сходства и различия и отсюда — поиска отличительных признаков предметов, затем — целая цепь логических операций, завершающихся умозаключением.

Индукиия и дедукция.

Индуктивный метод или индукция это такая форма мышления, при которой общее правило выводится из положения, присущего всем единичным предметам. В учебной практике это означает, что рассматривается, например, множество фактов одного класса и из них выводят общее правило. Так, по математике изучается тема делимости на 3. Рассматривают несколько конкретных примеров -26:3; 27:3; 28:3 и обнаруживают, что на 3 без остатка делится 27. То же проделывают с числами 40:3; 41:3; 42:3 и находят, что из них только 42 делится на 3 без остатка. Решают еще. Анализируя эти числа, замечают, что, оказывается, у всех чисел, которые делятся на 3, сумма цифр делится на 3. Делается общий вывод о делимости любых чисел на 3. В изучении этой темы использован индуктивным метод.

Этот метод подходит для изучения многих тем по разным предметам, например, о плавании тел в разной среде (физика), о