вивакщей задач в определенный период, имеющая конкретное содержание, средства и гибкую структуру. Это определение тоже небезупречно. И неудивительно: сложные понятия предпочтительно не определять, а описывать. А потому далее мы перечислим признаки урока, которые, на наш взгляд, характеризуют его как форму обучения и позволяют отличить урок от других форм.

2.3.2. Основные признаки урока

— Урок — это часть целого, но относительно законченная единица учебного процесса. В нем есть все основные атрибуты этого целостного процесса: и цель, и задачи, и элемент содержания и т.д. В этом смысле некоторые дидакты (М.Н. Скаткин, И.М.Чередов) урок справедливо называют «клеточкой обучения». Если урок расчленить еще на более дробные части, то он как форма обучения утратит свою целостность.

— Постоянным, относительно устойчивым состав учащихся примерно одного возраста и одинакового уровня психофизического и интеллектуального развития. Конечно, в уровне развития детей есть определенные колебания в пределах верхней и нижней границ. А возрастной ценз различается в пределах одного года. Количество учащихся в одном классе при полной наполняемости — до 30 человек. Но часто бывает меньше по причине малочисленности детей в конкретном микрорайоне школы. Персональным состав класса много лет не подвергается резким изменениям. Если подобные перемены происходят, то не по соображениям проведения урока, а в связи с реорганизацией самих классов (слияние малочисленных классов; переходы учащихся из одной школы в другую и т. п.).

— Учащиеся одного класса учатся по одной программе по большинству предметов. Но они могут по своему желанию выбрать некоторые учебные предметы. Это так называемые факультативные и элективные курсы. Таким образом, изучая обязательный базовый курс учебных предметов, соответствующий стандарту образования, школьник имеет возможность удовлетворить специфические индивидуальные интересы и запросы.

— Урок имеет регламент, т. е. правила, регулирующие установленным порядок деятельности учащихся и учителей школы, каждого класса. Это — начало и конец или продолжительность одного урока, учебного дня, чередования занятий с отдыхом, стабильное расписание уроков, учебное помещение для проведения